A University of London kutatói negyvenkét kisgyerekkel kísérleteztek, felük kontrollcsoportként szolgált. A másik huszoneggyel figyelemfejlesztő gyakorlatokat végeztek el a számítógép előtt: a kicsiknek bizonyos tárgyakat kellett figyelemmel kísérniük a képernyőn, majd újra megtalálni, miután azokat elfedték. Már egész rövid gyakorlást követően javult a gyerekek figyelme - számoltak be eredményeikről a kutatók a Current Biology című folyóiratban. Ezek szerint sokkal korábban lehet e képességet fejleszteni, mint eddig feltételezték.

A nem egészen egyévesek a gyakorlatokat követően még figyelemelterelés esetén is jobban tudták követni a tárgyakat. Ezen kívül a figyelmük időtartamát is jobban tudták szabályozni a körülményeknek megfelelően. E képesség kiemelten fontos, hiszen néha ki kell rekeszteni a külvilágot és úgy összpontosítani, máskor viszont gyorsan kell tudni váltani a figyelmünk tárgyát - magyarázta Sam Wass, a University of London kutatója a Der Spiegel című német lap oldala szerint.

Az ismeretek hozzájárulhatnak ahhoz, hogy a gyenge képességű kisgyermekek fejlesztését minél előbb el lehessen kezdeni. Hogy meddig tart a most megfigyelt hatás, még válaszra vár.

Hernádi Levente

Meglepő, hogy a változások sokkal rövidebb idő alatt bekövetkeztek, mint más, 4-5 évesekkel folytatott kísérletekben - írják a kutatók. Összesen minden kisgyermek átlagosan hetvenhét percig gyakorolt a tizenöt napos időtartam alatt, míg a korábbi kutatások 4-5 éves résztvevőin átlagosan 375 perc után látszódott csak meg a gyakorlás hatása.

A koncentrációs képességek javulása pedig más területeken is meglátszott, például szabad játék közben is - számoltak be a kutatók. Ez szöges ellentétben áll a felnőtteknél megfigyeltekkel. Ott ugyanis a gyakorlatok hatása általában nem mutatkozik más jellegű feladatoknál. A kisgyerekeknél e képesség megléte valószínűleg a még jobban alakítható agyukra vezethető vissza.